“组团式”帮扶一年多来，看赫章县这所中学如何破局
冬日的早晨，赫章县城浓雾围绕，王婉秋背着书包穿梭在赫章县实验中学，看着学校粉刷一新的教学楼，与同学们拼搏奋发的精气神，她快步走向教室，麻利地拿出书本，背起了英语单词。
2023年8月，经过三年的学习生活，王婉秋从赫章县妈姑中学毕业。填报志愿时，她不假思索地选择了赫章县实验中学，说起原因，王婉秋坦言：“是因为一个人。”
王婉秋口中的“人”就是赫章县实验中学校长、教育人才“组团式”帮扶赫章县实验中学工作组组长。
赫章县实验中学是中组部教育人才“组团式”帮扶学校，毕节市实验高中教育集团分校，帮扶一年多来，庄建德和帮扶团队把创建贵州省艺术特色示范校作为阶段性工作目标，聚焦教育质量、教师队伍能力、学生综合素质、学校管理水平，这所山间学校发生了翻天覆地的变化。
生涯规划：学生目标更加清晰
把时间拉回到王婉秋初中毕业前，2022年12月9日，赫章县实验中学教育人才“组团式”帮扶团队和东西部协作人才小组到赫章县妈姑中学开展线下帮扶交流活动。
“同学们猜猜看，这两种温度传感器的温度有多高？”当天，庄建德走进妈姑中学9年级（1）班教室，作了一堂主题为《猜猜看，温度有多高？》的化学学科交流讲座并对赫章县实验中学作了招生宣传，王婉秋正是其中台下的学生之一。
这堂课给王婉秋留下了深刻的印象，结合考试成绩，她毫不犹豫地将第一志愿选择在赫章县实验中学。如今半个学期即将结束，王婉秋感到十分充实且幸福，学校变化日新月异，自己逐渐适应了高中生活，学习成绩也在慢慢变好，一切都在向好发展。
“我的梦想是通过三年的努力，考上心仪的大学，走出大山看看外面的世界。”王婉秋合上书本，满含憧憬地说，正是由于学校的生涯规划教育，让她的目标更加坚定。
王婉秋是赫章县实验中学巨大变化的见证者之一。作为中组部教育人才“组团式”帮扶学校，赫章县实验中学帮扶团队以“课改”促课堂质量提升，文化和艺术双轨并行，打造教育质量发展平台。
青少年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要精心引导和培育。
赫章县实验中学帮扶团队借鉴广州市番禺区教育系统开展了多年的“文化德育”研究经验，结合贵州省进行新高考改革的实际情况，成立了赫章县实验中学学生发展中心。
已初步建构高中生涯规划体系，制定了相应的三年一体系列活动，已逐项开展了入学教育、国防教育、红色研学、心理团辅、职业规划竞赛、成人礼、登高励志、毕业礼等活动。学生综合素质和创新能力有明显提升，学生身心健康，艺术素养和劳动实践能力得到大幅度加强。
“我们从德智体美劳五方面出发，为学生的全面发展设计了赫章县实验中学生涯规划教育指南。”帮扶团队成员、政教处主任李君亮说。
破旧立新：课改助推师生共赢
“组团式”教育帮扶，课堂是重点，学生是关键。
帮扶团队针对赫章县实验中学连续几年生源下降，及教师教学观念陈旧、课堂教学“满堂灌”等的现状，提出了“121”学教评一体化课堂教学模式改革。旨在通过“对症下药”，从聚焦教材转为聚焦学生，破除传统的“满堂灌”式教学，促进教学质量提升。
“1学”指在落实学生核心素养达成的过程中以“学生”为中心，在课堂教学中始终关注要培养什么样的人，即把发展学生的必备品格和关键能力放在第一位，把学生放在第一位。“2教”指基于“1学”的前提下以教师的“教什么、怎么教”这“两教”为课堂教学的重心，教师通过思考学生“学什么、怎么学”，回答“教什么、怎么教”这个问题。“1评”指以“学业质量标准”为教学评价的核心，通过教学评价落实学生核心素养的培养，保证学教评的一致性，以评促学、以评促教。
“课改分成三阶段推进，3至5月是‘破’的阶段，主要是破除满堂灌，从关注教到关注学；6至9月是‘立’的阶段，通过借力广州开放大学资源以及广东仲元中学、禺山中学平台，初步形成各学科教学范式；10至12月是‘优’的阶段，通过新学期持续优化教学范式，形成赫章县实验中学模式。”庄建德说。
2023年11月，赫章县实验中学的课改课题《教育人才“组团式”帮扶背景下“121”学教评一体化高中课堂教学模式的构建研究》被贵州省立项为省级重点课题。
同时，帮扶团队结合学校创建贵州省艺术特色示范校的阶段目标，在充分了解教师和学生实际需求的情况下，提出了艺体培训课程改革，将术科培训和文化科学习融合进行。
2023年3月，赫章县实验中学成立了两个广东番禺班。艺考班全体科任老师全力以赴，科学备考，努力拼搏，创造了骄人的成绩：根据贵州省教育考试院统计，赫章县实验中学番禺班106名学生参加考试，艺术文化双上线72人，本科上线率为68%，艺体本科率比上一年提升了18.26%。
软硬兼备：学校发展日新月异
走进赫章县实验中学的校园，粉刷一新的教学楼前两棵翠柏屹立，旁边的新建的教学楼已经封顶， 焕然一新的校园文化成为一道靓丽的风景线。
自“组团式”帮扶工作开展以来，赫章县实验中学充分利用番禺区资源优势，不断探索教育协作新模式、新做法，不仅在完善校园基础设施、教学设备等“硬件”方面发力，还在加强专业建设、强化人才培训等“软件”方面下足功夫，立体式、多方位开展“组团式”帮扶工作，共同推动教育高质量发展，助力东西部协作取得实效。
受限于学校地理位置等原因，赫章县实验中学学生教室较为稀少，难以满足全校学生的学习需求，庄建德和帮扶团队到任后，一直为解决这一难题不懈努力。
2023年，在帮扶团队的不懈努力下，累计争取到广州扶贫资金770万元用于完善赫章县实验中学基础设施建设，一幢5层20间教室的教学楼拔地而起，将满足学校课室要求和选科走班的新高考需求。
艺术特色展厅展示学校的艺术特色、物理、化学、生物实验室让学生多了动手实验的机会、精品录播室为教学高质量发展筑牢根基……赫章县实验中学基础硬件越来越完善。
“我们还将停工的宿舍食堂楼恢复施工，并已完成3层主体建设，预计很快可以封顶。”庄建德说。
“软硬”兼备方能行稳致远。在软件建设方面，赫章实验中学帮扶团队优化学校管理制度、完善班主任和学生手册，构建学校“融”文化，积极打造“容—融—荣”文化体系，创造了全新的校徽、校歌、校园吉祥物等文化产品，不断增强学校师生认同感、荣誉感。
志合者不以山海为远，道同者不以千里为遥。赫章县实验中学正乘着东风奋力飞。
贵州日报天眼新闻记者 王星
编辑 周恩宇
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